各有关单位：

为规范“青少年中医药文化科训基地”（以下简称“科训基地”）建设，根据协会印发的《青少年中医药文化科训基地建设工作方案》（国中药协培训[2023]29号），在调查研究的基础上，制定了《青少年中医药文化科训基地建设基本标准（试行）》，现印发你们，参照执行。

中国中药协会

2023年5月15日

青少年中医药文化科训基地建设基本标准（试行）

一、总则

本《标准》为“青少年中医药文化科训基地” 建设基本标准，包括对场地规模、硬件条件、基本功能、管理制度等方面建设的要求。

二、基础条件

（一）场地规模

1、具有能够容纳至少200人同时进行中医药文化体验、参观、研学和实操（包括室内和室外场所）。按同时接待人数上限计，不少于3平方米/人，其中室内场地不小于总面积的30%。

2、能够根据中医药文化项目实践活动和青少年中医药素养培育的不同主题以及不同年龄段的群体，设立室内、室外教学场地和实践体验场所，并配备相应的教学辅设施。

（二）硬件条件

基地应具备满足开展青少年中医药文化素质教育基本功能及特色功能的相应的硬件配套设施。

1、展馆/陈列厅

参照国家中医药管理局印发的《全国中医药文化宣传教育基地基本标准（2019）》有关要求进行规划建设。具备可进行互动体验的标本馆、陈列馆、药植园、实训室、工艺技术中心等展教场所。

2、多功能厅/会议厅

配备大型影音设备、灯光设备和可移动坐席，能满足举行中小规模的讲座、文化活动、比赛等需求。

3、多媒体教室

具备1-2个能容纳30~35人（1个教学班）的多媒体教室，并配备多媒体设备和课桌椅，能够满足中医药教学和培训要求。

4、实训教室

① 具备2-3个能容纳30~35人的实践实训场所；

② 具有满足开展相关实践实训项目的设施设备；

③ 演示、体验、互动的设备设施数量应能满足30~35人同时进行实操演练要求，完好率100%，并应定期更新、补充。

5、室外参观/体验场所

具有至少能容纳50人同时活动的室外教学参观场地。能承担室外演示、体验、教学和实践活动。

6、具有能展示中医药文化的网络平台，利用新媒体开展线上宣传活动，扩大中医药文化及青少年素养教育的覆盖面、影响面。

7、具有与中医药文化相关的科普和宣传产品，如科普读物、画册、音像制品、基本导览手册、中医药特色文创产品等。

三、功能要求

（一）必备功能

1、基地须具备开展中医药文化传播与知识普及和中医药实践体验活动等基本功能。具备特色鲜明、主题突出的中医药文化展示内容，如中医药发展历史沿革、典故传说、重要历史人物、重要事件、炮制工具、中药饮片、图片、标牌，以及当地的中医药文化特色等，展现中医药丰富的人文底蕴，激发体验者对中医药文化的渴望、认知和热爱。

2、能开展《青少年中医药核心素养评价》相应工作的功能；

3、具有独立开展中医药文创活动的能力。

（二）特色功能

除必备功能外，基地还须具备以下1~2项中医药特色或青少年研学实践的特色功能：

1、具有展示中医药文化功能，如中医药博物馆等；

2、具有对外开放，并能提供中草药种植实践或观赏的功能，如百草园；

3、具有对外开展中医健康咨询或诊治的功能，如中医馆、中医健康咨询中心等；

4、具有对外开放参观的中医药工艺技术展示功能，如中药工厂车间；

5、具有展示中医药非遗传承成果的功能，如中药炮制等中医药非遗项目展示和体验；

6、能够开展青少年特色研学活动，如青少年中医药体验馆等。

四、队伍建设

1、人员队伍

① 具有能开展青少年中医药核心素养培训和评价的师资队伍和与之相适应的人员队伍。

② 建立青少年中医药核心素养评价专项能力指导教师培训培养制度，定期开展教职人员的培训，注重从业人员业务素养和能力提升。

2、人员构成

① 结合各基地自身特色及所开展的各类科训项目，配备数量适宜的专职或兼职教师、中医药实践体验活动指导老师、青少年研学项目指导老师，以及基地特色项目的展示、讲解或教学人员等；

② 根据基地所开展的科训活动及服务的需要，配备专职联络员、医务人员和安全管理等服务人员，具备在突发情况能够自救和帮助来访者进行避险逃离的能力。

五、管理与运行机制

（一）基地内部管理机构健全，各职能部门和岗位职责明确，有健全的管理制度和岗位工作规范。

（二）运行机制

1、培养机制。围绕素质教育新模式，根据青少年中医药核心素养评价指标体系的要求，编制包括教材、课程、中医药技能实践、青少年创新思维、青少年研究性学习能力、职业/专业探索等综合性中医药人才培养方案。

2、评价机制。制定符合各基地自身特点的中医药文化项目评价指标和考核机制，包括考核认证、实践操作评估、综合素质评价等。能围绕《青少年中医药核心素养评价指标体系》，开设培训课程和进行实践实习教学与考核认证等。

3、建档机制。建立青少年中医药素质教育评价制度，为参与基地活动的每位学员建立活动档案和评价手册，及时对学员的活动结果进行评价建档。

4、产学研融合发展机制。探索建立与当地企业合作联动，融合发展机制，推广中医药融合创新发展的素质教育新模式，把基地打造成具有中医药文化和中医药机构背景的产教研学一体的育人平台。（转自岐黄传媒）